Dit model was baanbrekend omdat het voor het eerst een gemeenschappelijke taal bood aan docenten, scholen en beleidsmakers. Het maakte het mogelijk om digitale geletterdheid te integreren in het curriculum en niet te behandelen als een losstaand ‘computerlesje’. Het bood een duidelijke kapstok voor lesmateriaal en professionalisering. Voor docenten was het een startpunt om verder te bouwen aan de digitale vaardigheden van leerlingen.